発達と老化の理解(5/2)
発達と老化の理解(4/30)
■便秘
機能性便秘と、器質性便秘
器質性便秘は、大腸そのものが狭くなり、便が通過しにくくなるために生じる便秘
機能性便秘
・弛緩性便秘 運動不足、腸管の緊張低下、筋力の低下、食物繊維の不足などにより、大腸の蠕動運動が低下しておこる便秘
・痙攣性便秘 ストレスなどにより、大腸がけいれんして狭くなることでおこる便秘
・直腸性便秘 直腸に便があるが、排便反射が弱い、便意を感じないことでおこる便秘
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発達と老化の理解(4/29)
■発達障害
発達障害とは脳機能の障害であって、大きく分類すると、自閉症スペクトラム障害、
学習障害とは、「読む、書く、計算する」の一つ以上で、困難な状態にあること
■法律での年齢
後期高齢者医療の被保険者は、①後期高齢者医療広域連合の区域内に住所がある75歳以上の人、②後期高齢者医療広域連合の区域内に住所がある65歳以上75歳未満の人で一定の障害の状態にあると認定を受けたもの
■高齢者の喪失体験と悲嘆
死別は単に心理的なストレスにとどまらない。遺族が直面する課題には、家事、近所づきあい、家族内の人間関係、経済的、社会的な問題などの生活上のストレスがあり、悲嘆からの回復には現実を生きるための生活の立て直しの支援も必要になる
■加齢による味覚の変化
味覚は、塩味、甘み、酸味、苦みの4つが基本であり、さらに旨味がある
高齢になると少ない量で味を感じられず、結果として濃い味を好むようになる
■動機付け
外発的動機づけ・・外部からの賞罰による動機づけ
内発的動機づけ・・内部からの知的好奇心などによる動機づけ(目標や行為への興味・関心など)
、
介護課程(4/27) + 高齢者の水補給
介護課程(4/25)
介護課程とは、介護サービスを受ける利用者のよりよい生活を実現するために、介護福祉士が、専門職として 利用者の生活上の課題を解決するために用いる思考過程である。
■介護課程の目的
利用者の生活の質の向上を図ること
■情報収集
介護職の五感を活用して、情報を集める
■アセスメント
アセスメントは、収集した情報の解釈・分析、関連付け、統合化から利用者の生活課題を明らかにすること
■短期目標の設定
利用者の望む生活を実現するという大きな目標を達成するために、小さな目標の達成を積み重ねていくことが必要である。
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生活支援技術(4/24)
■アドバンス・ケア・プランニングを踏まえた言葉かけ
人生の最終段階を迎える人への声掛け
■死期が近づいたときの介護
全身倦怠感が強いときは、エネルギーの消耗の少ない部分清拭に切り替える
■デスカンファレンス
終末期ケアを振り返り今後のケアに生かすことが目的。
悲しみをチームで共有することで精神的ストレスを軽減し、前向きな気持ちに整理をする
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